Zusammenfassung

Gruppe 1

Gruppe 2

Gruppe 3

Gruppe 4

Gruppe 5

Gruppe 1

Gruppe 2

Gruppe 3

Gruppe 4

Gruppe 5

Gruppe 6

Gruppe 7

Gruppe 8

Gruppe 9

Über das Marionettentheater

Mutterliebe

Anekdote aus dem letzten preußischen Kriege

An Ulrike von Kleist

Literaturepochen:

Sturm und Drang

Protokoll der Unterrichtsstunde des 19. Oktober 2009

Protokoll der Unterichtsstunde des 7. Mai 2009

Protokoll der Unterichtsstunde des 31. August 2009

Protokoll der Unterichtsstunde des 13. Januar 2010

Protokoll der Unterrichtsstunde des 25. Januar 2010

Protokoll der Unterrichtsstunde des 27. Januar 2010

Protokoll der Unterrichtsstunde des 8. Februar 2010

Protokoll der Unterrichtsstunde des 10. Februar 2010

Protokoll der Unterrichtsstunde des 3. März 2010

Die Liste Bitte nicht bearbeiten, da sonst Fehler auftauchen können!!!

Gruppe 1: Philipp Henze, Felix Günther, Sebastian Freund

Gruppe 2: Robert Wiebusch, Kevin Holzapfel, Marcus Schierle

Gruppe 3: Patrick Raudszus, Fabian Pape, Jan Hunger

Gruppe 4: Felix Baumgärtner, Nico Wicke, Sven Peter

Gruppe 5: Ira-Marie Belkner, Jannis Böttger, Constanze Geffers

Gruppe 6: Mario Klein, Yusuf Nahdi, Martin Zovkic

1. Aufklärung

• Gruppe 1: Minna von Barnhelm – Lessing

• Gruppe 2: Nathan der Weise - Lessing

• Gruppe 3: Leben der schwedischen Gräfin G - Gellert

• Gruppe 4: Anton Reiser - Moritz

• Gruppe 5: Emilia Galotti - Lessing

• Gruppe 6: Miß Sara Sampson - Lessing

2. Sturm & Drang; Klassik

• Gruppe 1: Maria Stuart – Schiller

• Gruppe 2: Faust I - Goethe

• Gruppe 3: Die Leiden des jungen Werthers (1774) - Goethe

• Gruppe 4: Kabale und Liebe - Schiller

• Gruppe 5: Wilhelm Tell - Schiller

• Gruppe 6: Die Soldaten - Lenz

3. Romantik

• Gruppe 1: Das Marmorbild – Eichendorff

• Gruppe 2: Der gestiefelte Kater - Tieck

• Gruppe 3: Aus dem Leben eines Taugenichts - Eichendorff

• Gruppe 4: Penthesilea - von Kleist

• Gruppe 5: Heinrich von Ofterdingen - Novalis (Friedrich von Hardenberg)

• Gruppe 6: Woyzeck - Büchner

4. Realismus; Naturalismus

• Gruppe 1: Kleider machen Leute – Keller

• Gruppe 2: Vor Sonnenaufgang - Hauptmann

• Gruppe 3: Maria Magdalene - Hebbel

• Gruppe 4: Der Schimmelreiter - Storm

• Gruppe 5: Effi Briest - Fontane

• Gruppe 6: Irrungen, Wirrungen - Fontane

5.Impressionismus

• Gruppe 1: Sternstunden der Menschheit - Stefan Zweig

• Gruppe 2: Schachnovelle - Stefan Zweig

• Gruppe 3: Die Toten schweigen - Arthur Schnitzler

• Gruppe 4: Spiel im Morgengrauen - Arthur Schnitzler

• Gruppe 5: Traumnovelle - Arthur Schnitzler

• Gruppe 6: Der einsame Weg - Arthur Schnitzler

6. Expressionismus

• Gruppe 1: Masse Menschen - Toller

• Gruppe 2: Trommeln in der Nacht - Brecht

• Gruppe 3: Hinkemann - Toller

• Gruppe 4: Die Hose - Carl Sternheim

• Gruppe 5: Die Verwandlung - Kafka

• Gruppe 6: Gehirne – Benn

7. Neue Sachlichkeit

• Gruppe 1: Hiob - Roth

• Gruppe 2: Der Hauptmann von Köpenick - Zuckmayer

• Gruppe 3: Der Mann ohne Eigenschaften - Musil

• Gruppe 4: Kleiner Mann - was nun? - Fallada

• Gruppe 5: Fabian - Erich Kästner

• Gruppe 6: Mutter Courage und Ihre Kinder – Brecht

8. Literatur in Deutschlang von 1945 - 1975

• Gruppe 1: Andorra - Max Frisch

• Gruppe 2: Homo Faber - Max Frisch

• Gruppe 3: Jeder stirbt für sich allein - Fallada

• Gruppe 4: Biedermann und die Brandstifter - Max Frisch

• Gruppe 5: Konferenz der Tiere - Erich Kästner

• Gruppe 6: Der geteile Himmel - Christa Wolf

9. Von 1975 bis Heute

• Gruppe 1: Der Schlaf in den Uhren - Uwe Tellkamp

• Gruppe 2: Die Kinder von Bahnhof Zoo - Christiane F.

• Gruppe 3: Das Parfum - Patrick Süskind

• Gruppe 4: Die Geschichte von Herrn Sommer - Patrick Süskind

• Gruppe 5: Die Wolke - Gudrun Pausewang

• Gruppe 6: Medea Stimmen - Christa Wolf

Aufgabe:

Die Bücher müssen bis zum 21.4.2009 gelesen werden. Bis dahin müssen die Interpretationen und Inhaltsangaben von je einer Computerseite

im Doku-Wiki stehen. Die Interpretationen und Inhaltsangaben sollen in die Verknüpfungen der einzelnen Bücher gestellt werden.

Bei Büchernamen die rot unterlegt sind besteht noch keine Interpretationen oder Inhaltsangaben.